Подведены и проанализированы итоги  психодиагностических методик, проведенных с 1 февраля по 1 марта 2010 года учителями школ района, ведущими курс предпрофильной подготовки в 9-х классах. Данные  методики проводятся с целью диагностики  склонностей и интересов учащихся для принятия обоснованного решения о выборе профиля обучения и активизации профессионального самоопределения. После обработки методик специалистами Центра диагностики и консультирования отдела образования, молодежной политики и культуры учащимся были   даны рекомендуемые профили обучения.

Однако одной психологической диагностики недостаточно для принятия решения о зачислении в профильный класс: необходимо учитывать объективные успехи в освоении профилирующих предметов и мотивацию, то есть желание самого учащегося. При комплектовании профильных классов необходимо собирать, анализировать и обобщать не только результаты диагностики, но и сведения, полученные в ходе личных наблюдений, бесед с учителями и родителями.